科學智能(neng)的(de)(de)(de)陪(pei)練(lian)工具(ju)用(yong)(yong)起(qi)來，除了上面提到(dao)的(de)(de)(de)這些，借(jie)助(zhu)(zhu)一(yi)些智能(neng)陪(pei)練(lian)輔助(zhu)(zhu)工具(ju)也很有必要，它(ta)可(ke)以讓練(lian)琴(qin)過程更加高效(xiao)，并幫助(zhu)(zhu)解(jie)決一(yi)些家長無(wu)法(fa)解(jie)決的(de)(de)(de)問題(ti)。目前市面上已(yi)有的(de)(de)(de)產品中， 樂芽(ya)兒(er)智能(neng)陪(pei)練(lian)的(de)(de)(de)用(yong)(yong)戶(hu)量和(he)口(kou)碑(bei)都(dou)遠超其他家，有上百萬琴(qin)童都(dou)在使(shi)用(yong)(yong)。樂芽(ya)兒(er)智能(neng)陪(pei)練(lian)的(de)(de)(de)電(dian)子(zi)(zi)曲(qu)(qu)譜(pu)(pu)非常豐富，包含了孩子(zi)(zi)日(ri)常練(lian)琴(qin)以及考級(ji)所需要的(de)(de)(de)各種曲(qu)(qu)譜(pu)(pu)，并且所有曲(qu)(qu)子(zi)(zi)都(dou)支持自動翻譜(pu)(pu)。孩子(zi)(zi)從一(yi)首曲(qu)(qu)子(zi)(zi)中的(de)(de)(de)任意地方(fang)彈(dan)(dan)起(qi)，都(dou)能(neng)準確(que)識別出(chu)當前彈(dan)(dan)奏(zou)的(de)(de)(de)位(wei)置。與(yu)傳統紙質曲(qu)(qu)譜(pu)(pu)相比，電(dian)子(zi)(zi)曲(qu)(qu)譜(pu)(pu)在解(jie)放雙手(shou)的(de)(de)(de)同時，保證彈(dan)(dan)奏(zou)過程的(de)(de)(de)連(lian)貫性，更方(fang)便(bian)智能(neng)。鋼琴(qin)陪(pei)練(lian)老師如何挑選(xuan)？南昌智能(neng)鋼琴(qin)陪(pei)練(lian)平臺

剛上完鋼琴(qin)課老師課上提(ti)(ti)出的(de)(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)指(zhi)出，上周練(lian)(lian)琴(qin)中(zhong)出現的(de)(de)(de)問題及(ji)新課講解(jie)、示(shi)奏孩(hai)子尚能(neng)記(ji)憶清楚課后(hou)馬(ma)上進行鞏固練(lian)(lian)習及(ji)時(shi)(shi)改正錯誤，又能(neng)對新留(liu)的(de)(de)(de)作業(ye)提(ti)(ti)出的(de)(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)進行練(lian)(lian)習，這樣練(lian)(lian)琴(qin)的(de)(de)(de)效果要(yao)(yao)比過一(yi)段(duan)時(shi)(shi)間再(zai)進行練(lian)(lian)琴(qin)好得多。心理學(xue)家(jia)霍布朗(lang)根據他的(de)(de)(de)經驗(yan)指(zhi)出，以(yi)低和平穩的(de)(de)(de)聲(sheng)(sheng)(sheng)調講解(jie)和使用激烈的(de)(de)(de)辯論(lun)或演說強迫灌輸，前者的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)方(fang)式更(geng)容易讓學(xue)生理解(jie)、接受一(yi)個人(ren)聲(sheng)(sheng)(sheng)音(yin)平穩表示(shi)此人(ren)，充滿了理性這時(shi)(shi)他所(suo)提(ti)(ti)的(de)(de)(de)建(jian)議別(bie)人(ren)較能(neng)接受，同樣父母在輔(fu)導孩(hai)子練(lian)(lian)琴(qin)時(shi)(shi)，假如能(neng)壓低聲(sheng)(sheng)(sheng)音(yin)用溫(wen)和的(de)(de)(de)語氣對孩(hai)子提(ti)(ti)出要(yao)(yao)求(qiu)，孩(hai)子定(ding)能(neng)耐心傾聽，樂意接受。寧波一(yi)站式鋼琴(qin)陪(pei)練(lian)(lian)咨詢(xun)電(dian)話鋼琴(qin)陪(pei)練(lian)(lian)的(de)(de)(de)服務市場(chang)怎(zen)么樣？

去年，小(xiao)(xiao)區封區，無奈之下我(wo)只好改(gai)成線上(shang)鋼琴(qin)(qin)(qin)(qin)(qin)陪練(lian)(lian)(lian)(lian)(lian)，一(yi)對一(yi)陪練(lian)(lian)(lian)(lian)(lian)。當(dang)時，我(wo)在好幾家之間(jian)做了(le)選(xuan)擇，選(xuan)了(le)樂芽兒(er)智(zhi)能鋼琴(qin)(qin)(qin)(qin)(qin)陪練(lian)(lian)(lian)(lian)(lian)，現在看應該是(shi)個比較正確的(de)(de)選(xuan)擇。因為他們家采用(yong)了(le)先進(jin)的(de)(de)AI機(ji)器人識別系統，可以精細識別漏(lou)音，錯音，練(lian)(lian)(lian)(lian)(lian)琴(qin)(qin)(qin)(qin)(qin)兌獎(jiang)品(pin)，同班(ban)全國(guo)實時排名激勵練(lian)(lian)(lian)(lian)(lian)琴(qin)(qin)(qin)(qin)(qin)興趣，讓(rang)孩(hai)子主(zhu)動練(lian)(lian)(lian)(lian)(lian)琴(qin)(qin)(qin)(qin)(qin)！練(lian)(lian)(lian)(lian)(lian)琴(qin)(qin)(qin)(qin)(qin)時間(jian)多，練(lian)(lian)(lian)(lian)(lian)琴(qin)(qin)(qin)(qin)(qin)質(zhi)量高，我(wo)們會送琴(qin)(qin)(qin)(qin)(qin)鍵積(ji)分，琴(qin)(qin)(qin)(qin)(qin)鍵積(ji)分可以兌各種小(xiao)(xiao)朋友喜歡的(de)(de)玩具(ju)，學習用(yong)具(ju)等獎(jiang)品(pin)。讓(rang)小(xiao)(xiao)朋友練(lian)(lian)(lian)(lian)(lian)琴(qin)(qin)(qin)(qin)(qin)有(you)目標感(gan)，從而愛上(shang)練(lian)(lian)(lian)(lian)(lian)琴(qin)(qin)(qin)(qin)(qin)！同班(ban)，全國(guo)，練(lian)(lian)(lian)(lian)(lian)琴(qin)(qin)(qin)(qin)(qin)時間(jian)和練(lian)(lian)(lian)(lian)(lian)琴(qin)(qin)(qin)(qin)(qin)質(zhi)量實時排行榜，讓(rang)小(xiao)(xiao)朋友練(lian)(lian)(lian)(lian)(lian)琴(qin)(qin)(qin)(qin)(qin)有(you)榮譽感(gan)，從而愛上(shang)練(lian)(lian)(lian)(lian)(lian)琴(qin)(qin)(qin)(qin)(qin)，主(zhu)動自主(zhu)練(lian)(lian)(lian)(lian)(lian)琴(qin)(qin)(qin)(qin)(qin)！

樂(le)(le)芽(ya)兒陪(pei)練(lian)(lian)隸屬(shu)于(yu)杭(hang)(hang)州微(wei)量(liang)(liang)科(ke)技有限公(gong)司(si)旗下AI+在(zai)線(xian)音(yin)樂(le)(le)教(jiao)(jiao)育產業(ye)機構，，公(gong)司(si)成(cheng)立于(yu)2018年(nian)，作(zuo)為杭(hang)(hang)州市上城區(qu)“百人計劃”創新型(xing)科(ke)技企業(ye)，致力(li)發展互(hu)聯(lian)網音(yin)樂(le)(le)教(jiao)(jiao)育事業(ye)。平臺融合線(xian)上線(xian)下優勢(shi)，有效(xiao)完(wan)善“教(jiao)(jiao)-學(xue)-練(lian)(lian)”閉環(huan)中重要的(de)學(xue)樂(le)(le)器練(lian)(lian)習(xi)環(huan)節(jie)，推動社會(hui)藝(yi)教(jiao)(jiao)效(xiao)率(lv)的(de)提升。運營團隊薈萃上市公(gong)司(si)高(gao)管、高(gao)校音(yin)樂(le)(le)老師等行業(ye)精英；海量(liang)(liang)質量(liang)(liang)教(jiao)(jiao)師均聘自音(yin)樂(le)(le)專業(ye)院校及藝(yi)術團體(ti)。目前(qian)上線(xian)的(de)課程(cheng)有“鋼琴(qin)及多種(zhong)民樂(le)(le)、樂(le)(le)理(li)和(he)聲樂(le)(le)的(de)1對(dui)1培(pei)練(lian)(lian)”。當下，推出“云智慧(hui)音(yin)樂(le)(le)教(jiao)(jiao)室”租賃服(fu)務(wu)。“逐(zhu)夢騎快(kuai)馬、練(lian)(lian)琴(qin)找樂(le)(le)芽(ya)兒”讓全世界的(de)音(yin)樂(le)(le)愛好者(zhe)在(zai)新教(jiao)(jiao)學(xue)模式下精益成(cheng)長！鋼琴(qin)陪(pei)練(lian)(lian)老師要有好的(de)理(li)解能力(li)。

所謂“鋼(gang)(gang)琴(qin)(qin)陪(pei)(pei)(pei)(pei)練(lian)(lian)”是(shi)(shi)指學習鋼(gang)(gang)琴(qin)(qin)的(de)孩(hai)(hai)子，有(you)固定(ding)鋼(gang)(gang)琴(qin)(qin)主(zhu)(zhu)課(ke)(ke)老師的(de)同時，再請(qing)一位指導(dao)(dao)、陪(pei)(pei)(pei)(pei)伴(ban)孩(hai)(hai)子練(lian)(lian)琴(qin)(qin)的(de)人(ren)。雖(sui)然兩者工作內容相似(si)，但(dan)主(zhu)(zhu)課(ke)(ke)老師重(zhong)在(zai)(zai)教(jiao)學，陪(pei)(pei)(pei)(pei)練(lian)(lian)則重(zhong)在(zai)(zai)輔(fu)導(dao)(dao)。大部分鋼(gang)(gang)琴(qin)(qin)陪(pei)(pei)(pei)(pei)練(lian)(lian)老師缺(que)乏專業(ye)的(de)訓練(lian)(lian)，并不(bu)清(qing)楚陪(pei)(pei)(pei)(pei)練(lian)(lian)的(de)責任和重(zhong)點是(shi)(shi)什么，因此(ci)，在(zai)(zai)陪(pei)(pei)(pei)(pei)練(lian)(lian)過程(cheng)中常常“越(yue)界(jie)指導(dao)(dao)”，給學生上(shang)(shang)起鋼(gang)(gang)琴(qin)(qin)課(ke)(ke)來(lai)(lai)，解決的(de)只是(shi)(shi)陪(pei)(pei)(pei)(pei)練(lian)(lian)曲目的(de)問(wen)題(ti)，而不(bu)是(shi)(shi)夯實基礎(chu)系統教(jiao)學。于是(shi)(shi)，接下來(lai)(lai)的(de)正(zheng)式鋼(gang)(gang)琴(qin)(qin)課(ke)(ke)上(shang)(shang)，孩(hai)(hai)子完美演奏了(le)被“精心教(jiao)導(dao)(dao)”的(de)曲目后(hou)，主(zhu)(zhu)課(ke)(ke)老師無從指點，但(dan)是(shi)(shi)一講(jiang)到新課(ke)(ke)，孩(hai)(hai)子的(de)問(wen)題(ti)就全部暴露出來(lai)(lai)了(le)，識譜、節奏樣樣都是(shi)(shi)大問(wen)題(ti)。鋼(gang)(gang)琴(qin)(qin)陪(pei)(pei)(pei)(pei)練(lian)(lian)與鋼(gang)(gang)琴(qin)(qin)家教(jiao)工作內容相似(si),家教(jiao)重(zhong)在(zai)(zai)教(jiao)學,陪(pei)(pei)(pei)(pei)練(lian)(lian)則重(zhong)在(zai)(zai)輔(fu)導(dao)(dao)。寧波一站式鋼(gang)(gang)琴(qin)(qin)陪(pei)(pei)(pei)(pei)練(lian)(lian)咨詢電話

目(mu)前的鋼琴陪(pei)練(lian)(lian)人才遠(yuan)遠(yuan)不(bu)能滿足社會的需(xu)求，特別在(zai)人員素質上需(xu)要(yao)規范化(hua)，使(shi)鋼琴陪(pei)練(lian)(lian)真正重要(yao)環節。南昌智能鋼琴陪(pei)練(lian)(lian)平臺

鋼琴陪(pei)(pei)練(lian)的(de)(de)哪(na)個(ge)平臺(tai)靠譜呢？我(wo)要用我(wo)家孩(hai)子(zi)真實的(de)(de)經歷(li)告訴大家。他(ta)(ta)自(zi)從用了(le)樂芽(ya)兒(er)AI陪(pei)(pei)練(lian)之后，每(mei)(mei)(mei)天晚上都會自(zi)覺的(de)(de)去練(lian)鋼琴。樂芽(ya)兒(er)陪(pei)(pei)練(lian)APP的(de)(de)智(zhi)能(neng)(neng)糾(jiu)錯(cuo)功能(neng)(neng)，能(neng)(neng)夠幫(bang)助(zhu)他(ta)(ta)鞏固基(ji)礎，每(mei)(mei)(mei)次有彈錯(cuo)音階或者節奏亂(luan)了(le)，樂芽(ya)兒(er)陪(pei)(pei)練(lian)APP就會立馬識別(bie)出來(lai)，幫(bang)助(zhu)他(ta)(ta)反復練(lian)習，直到能(neng)(neng)牢(lao)牢(lao)記住。這樣每(mei)(mei)(mei)天練(lian)下來(lai)，孩(hai)子(zi)的(de)(de)基(ji)礎自(zi)然(ran)而(er)然(ran)就好了(le)，而(er)且他(ta)(ta)變(bian)得(de)更自(zi)信(xin)了(le)。每(mei)(mei)(mei)次練(lian)習完(wan)，樂芽(ya)兒(er)陪(pei)(pei)練(lian)APP都會給(gei)(gei)出一個(ge)評測的(de)(de)分數，他(ta)(ta)會把得(de)分比較高(gao)的(de)(de)評測炫(xuan)耀給(gei)(gei)我(wo)們看。南昌智(zhi)能(neng)(neng)鋼琴陪(pei)(pei)練(lian)平臺(tai)

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